La relación sector-academia en la Enseñanza Superior de Turismo brasileña: percepción del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.25145/j.pasos.2025.23.064Palabras clave:
turismo, enseñaza superior, sector-academia, professorado, BrasilResumen
Este estudio de caso colectivo analizó las percepciones del profesorado sobre su comprensión de la relación entre el sector turístico y el mundo académico utilizando varias fuentes: 15 entrevistas semiestructuradas con coordinadores de titulaciones de turismo, un análisis de los planes de estudios de los programas y referencias documentales y bibliográficas. El estudio identificó cinco puntos fuertes y seis problemas. A continuación, se resumen los factores que están permitiendo o dificultando una relación más estrecha entre el sector y el mundo académico. Los resultados indican que la tesis de licenciatura, la red de antiguos alumnos dentro de las organizaciones turísticas y la comunicación científica crean un fuerte vínculo entre el mundo académico y el sector. Por otro lado, el excesivo énfasis en la educación no profesional, un plan de estudios multidisciplinar no alineado con el sector y la búsqueda de una carrera en el sector público dificultan una relación más genuina entre el sector y la academia. En resumen, este estudio ha contribuido a comprender los caminos de la academia hacia una relación más estrecha con el sector, lo que podría reducir la brecha entre lo que se espera de los estudiantes y su desempeño en el mercado laboral.
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