Yo enseño, ¿tú enseñas? La experiencia de monitores en el uso de metodologías activas en cursos de grado en Turismo y Hotelería de la Universidad Federal de Paraíba
DOI:
https://doi.org/10.25145/j.pasos.2023.21.014Palabras clave:
Metodologías activas, Vigilancia, Turismo, HospitalidadResumen
Los proyectos de seguimiento en Instituciones de Educación Superior contribuyen a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la medida en que brindan cooperación académica. A través de metodologías activas, donde el docente deja de ser el centro de contenidos y el alumno pasa a ser el protagonista, esto es posible. Analizó cómo las metodologías activas propuestas por el proyecto "Metodologías activas en la enseñanza de graduación en Turismo & Hotelería" de la UFPB, fueron acogidas por los monitores. Se aplicó un cuestionario a los 27 monitores entre Junio/Julio de 2020. La investigación planteó la relación entre monitores y estudiantes, monitores y el curso, estudiantes autogestores de su carrera y el seguimiento en sus realidades. Se concluye que las metodologías activas contribuyen para dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde la perspectiva de los monitores, se trata de prácticas didácticas estimulantes que tienen como base el papel del alumno.
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